PROGRAMMA  GENERALE  2007-2008

Istituto di Milano

Indice delle Materie

• Strutture e funzioni della psiche secondo la Psicologia Analitica – I  annualità
• Strutture e funzioni della psiche secondo la Psicologia Analitica – II annualità
• Psicologia del mito, del folclore e dei fenomeni religiosi
• Teorie e tecniche interpretative delle produzioni inconsce non oniriche
• Pratica della Psicologia Analitica
• Psicologia e psicodinamica dell’età evolutiva secondo la Psicologia Analitica
• Il processo di individuazione
• Indirizzi Teorici della Psicoterapia
• Psicologia del Sogno

Strutture e funzioni della psiche secondo la Psicologia Analitica
I annualità

Docente titolare di materia dr.ssa Elena Cristiani
 

Le docenti si avvarranno della collaborazione delle colleghe  Ela Frigerio, Adriana Mazzarella e Mia Wuehl

Gruppo tematico concordato dalle docenti Cristiani, Frigerio, Mazzarella e Wuehl.
Il gruppo ha scelto come tematica comune lo sviluppo della rappresentazione psichica. Si articolerà secondo i seguenti corsi:

• Ela Frigerio: Seminario di lettura – vol 8 “Riflessioni teoriche sull’essenza della psiche”

 

• Mia Wuehl: 2 lezioni “Funzione trascendente e funzione riflessiva all’opera nella relazione dialogica analitica” – “E’ spaventoso vedere quanto è scarsa la capacità dell’uomo di accettare le argomentazioni altrui, benchè questa capacità rappresenti l’insostituibile condizione fondamentale di ogni comunità umana. Chiunque contempli la possibilità di giungere a un chiarimento con se stesso deve fare i conti con questa difficoltà generale. Nella stessa misura in cui non accetta l’altro, l’uomo non riconosce il diritto all’esistenza all’ ‘altro’ che è in lui, e viceversa. La capacità di condurre un dialogo interiore è una pietra di paragone per l’obiettività esterna” (Jung, vol 8, “La funzione trascendente”) Bibliografia
  • C.G. Jung, La funzione trascendente, Opere, vol. 8
  • E altri testi che verranno segnalati in seguito dalla docente

 

• Elena Cristiani: Seminario di lettura – vol. 8: “Considerazioni generali sulla psicologia del sogno”; “L’essenza dei sogni”, “I fondamenti psicologici della credenza negli spiriti”

 

• Adriana Mazzarella: 2 lezioni. “La terapia del gioco della sabbia come possibilità espressiva della psiche”.

Strutture e funzioni della psiche secondo la Psicologia Analitica
II annualità

Docente titolare di materia dr.ssa Paola Terrile

La docente si avvarrà della collaborazione dei colleghi Enrichetta Buchli, Gerolamo Crivelli  e Mia Wuehl

• Enrichetta Buchli: “La destrutturazione della psiche ad opera dell’incestuale” "
  Bibliografia:
  
  • Racamier, “Incesto ed incestuale” Franco Angeli
  • E. Buchli, “Il mito dell’amore fatale”, Baldini e Castoldi
  • Maurice Hunri, Giovanna Stol (Simona), “L’odio dell’amore”, L’Harmotan Italia
  • C.G.Jung, Opere, vol. 16, “La psicologia della traslazione”

 

• Gerolamo Crivelli: “Esperimento associativo e psicosi”
  La bibliografia verrà fornita in seguito

 

• Paola Terrile: "Mancanza e senso.Manifestazioni della  dimensione simbolica nella psicologia analitica junghiana"
  Bibliografia
  • C.G.Jung,O.C.Vol 7, "La struttura dell'inconscio",pagg.265-305
  • C.G.Jung,O.C.Vol.8:
    1. "Spirito e vita",pagg.345-362
    2. "Gli stadi della vita",pagg.417-432
    3. "Anima e morte",pagg.435-445
    4. "La sincronicità come principio di nessi acausali",pag. 449.549

Psicologia del mito, del folclore e dei fenomeni religiosi

Docente titolare di materia dr.ssa Mia Wuehl

La docente si avvarrà della collaborazione dei colleghi Elena Cristiani, Ela Frigerio,Milena Porcari e Raffaele Toson

• Elena Cristiani:"Pensiero arcaico e pensiero indirizzato: la funzione dello studio della fenomenologia delle religioni nell'approccio junghiano" – 1 lezione
  
  • G. van der Leuw- Fenomenologia della religione -Boringhieri ( consultazione)
  • M. Eliade,  Trattato di storia delle religioni. Boringhieri (consultazione)
  • C.G. Jung Riflessioni sull'essenza della psiche - Considerazioni sulla psicologia del sogno, Boringhieri vol. 8

 

• Milena Porcari e Raffele Toson: “Percorsi del femminile e del maschile nel linguaggio del mito: Eracle, persefone, Psiche” – una giornata
  Quali sono gli itinerari interiori che le donne e gli uomini d’oggi percorrono alla ricerca della loro identità, nella travagliata realtà in cui viviamo? E che relazione può avere questa ricerca con le lontane immagini dei miti? Sotterranee analogie legano tra loro questi due momenti ad un comune sfondo immaginale. Così mille volti lavoro di équipe. Costruzione del gruppo e obiettivi".
  Il corso affronterà il problema del lavoro di équipe nei contesti di cura istituzionali prestando particolare attenzione alle dinamiche transferali e controtransferali che si attivano nell'équipe degli operatori soprattutto in merito ai diversi ruoli e alle diverse funzioni che in essa sono presenti.
  Il seminario prevede la presentazione di materiale clinico da parte degli allievi e dei docenti.
  Seguirà bibliografia.

Teorie e tecniche interpretative delle produzioni inconsce non oniriche

Docente titolare di materia dr.Carlo Melodia

Il docente si avvarrà della collaborazione dei colleghi Wilma Bosio Blotto, Adriana Mazzarella,  Giuseppe Vadalà e Caterina Vezzoli

Il programma del prossimo anno si strutturerà con andamento seminariale in modo da svolgere attraverso cinque seminari il tema univoco dell’importanza del corpo e della corporeità sia nell’espressione di quanto emerge dall’inconscio attraverso i materiali non onirici, sia nello stabilirsi di una comunicazione tra analizzando ed analista attraverso questi materiali. Possiamo infatti sottolineare che se la parola è strumento di comunicazione privilegiata nel lavoro analitico sui sogni, il corpo, attraverso le percezioni e la manipolazione dei materiali è lo strumento essenziale della comprensione di tali produzioni. Il titolo che accorpa quindi le cinque lezioni è “Espressioni ed impressioni attraverso il corpo” che vuole sottolineare quanto prima esposto riguardo agli strumenti di elaborazione analitica del materiale inconscio non onirico e offre un suggerimento di riflessione circa l’attivazione empatica del terapeuta e i possibili risvolti transferali e contro-transferali.
Verranno svolti i seguenti seminari:

• Carlo Melodia e Caterina Vezzoli: “Espressioni ed impressioni attraverso il corpo: l’esperienza personale e clinica dell’inconscio attraverso la materia”
• Adriana Mazzarella: “Recupero della corporeità attraverso il gioco della sabbia: un caso clinico”
• Wilma Bosio Blotto: “Messaggi del ‘corpo trascurato’ nelle immagini di sand-play: la coscienza dell’analista e del paziente tra passività e confronto, seduzioni e integrazione attraverso esempi clinici”
• Giuseppe Vadalà: “Un caso di ipoacusia trattato con il gioco della sabbia”

I docenti hanno concordato una bibliografia comune che sarà richiesta per l’esame; i docenti che terranno i seminari potranno suggerire testi integrativi.

• DI LORENZO S., "Il metodo della immaginazione attiva nella psicologia di C.G. Jung", in Rivista di Psi­cologia Analitica, vol. 1 n.2, 1970. (Si può trovare su http://www.jung-veneto.it/articoli/immaginazioneattiva.pdf)
• FREUD S. (1907), II poeta e la fantasia, vol. V.
• JACOBI J. Dal regno delle immagini dell’anima. Magi, 2003.
• JUNG C. G. (1922), Psicologìa analitica e arte poetica, vol.10*.
• JUNG C. G. (1930/1950), Psicologia e poesia, vol, 10*.
• JUNG C. G. (1932), Picasso, vol. 10*.
• JUNG C. G. (1958), "Gli Ufo nella pittura", in Un mito moderno: le cose che si vedono in cielo, vol. 10**.
• JUNG C. G. e altri (1961), "II simbolismo nelle arti figurative", in Jaffè A. (a cura di), L'uomo e i suoi simboli, Cortina, Mi­lano.
• KALFF D, “Il gioco con la sabbia e la sua azione terapeutica sulla psiche”, OS, Firenze.
• AITE P. “Paesaggi della psiche” Bollati Boringhieri, 2002
• AMMAN R. “Sandplay”, Vivarium 2000

Pratica della psicologia analitica

Docente titolare di materia dr. Bruno Querzola

Il docente si avvarrà della collaborazione dei colleghi Anna Benvenuti, Susanna Chiesa, Nadia Fina, Elisabetta Franciosi, e Marco Goglio

Titolo del corso: Dall’incontro al progetto terapeutico

• - Bruno Querzola: “Il confronto con l’angoscia nell’incontro con il paziente e nel comporsi poi del progetto terapeutico” due lezioni.
  Sin dalle origini della psicoanalisi gli stati angosciosi e gli spunti d’angoscia sono stati additati come segno dell’incipiente o conclamato disturbo psichico. Lo svolgersi successivo delle ricerche ha indicato nell’angoscia  funzioni più complesse ed anche una sua significatività nei processi individuativi. Le proposte fatte dai dei vari autori costituiscono un patrimonio conoscitivo molto più omogeneo di quanto possa apparire ad una prima lettura dei loro contributi, in grado orientare i sentimenti del terapeuta e rendere possibile il progetto terapeutico.
  

  Bibliografia: seguirà a breve

Approfondimenti sul tema

• Nadia Fina:“La costruzione dell’alleanza terapeutica e della <fiducia di base> con i pazienti <difficili>”.
  Nel corso del seminario, attraverso esemplificazioni cliniche, verrà affrontata la complessa problematica che il terapeuta incontra con quei pazienti che identificano domanda di aiuto con richiesta di "cose", sollecitandolo spesso a risposte concrete, di "pronto consumo".

 

• Susanna Chiesa: “Dall’urgenza della domanda di aiuto alla formulazione del progetto terapeutico”. Scopo del seminario è lo studio e la discussione delle modalità che portano, dai primi incontri con un paziente che veicola l’urgenza della domanda di aiuto, alla formulazione di un progetto terapeutico.
  Spesso l’urgenza del paziente e/o della famiglia, “assediano” e contaminano lo spazio mentale del terapeuta inducendolo a “fare” subito qualcosa a scapito di un tempo di riflessione interno.
  Attraverso la presentazione di materiale clinico si apriranno riflessioni su come nel corso della cura possano emergere difficoltà legate al momento iniziale.
  Si invitano gli allievi che ne avessero intenzione a contattare la docente per la presentazioni di casi.
  

  Bibliografia:

  • C. Bollas “Buio in fondo al tunnel”; Antigone ed. To 2006

 

• Marco Goglio: “Dalla prima visita alla presa in carico”
  1. La presa in carico nel Servizio Pubblico: il Centro Psico Sociale
     Breve presentazione delle strutture pubbliche che compongono l’Unità Operativa di Psichiatria con aggiornamenti alle delibere ed ai cambiamenti in atto.
  2. Luci ed ombre nella realtà lombarda
     Nella situazione a macchia di leopardo della Regione, si accennerà alle linee guida di accreditamento ASL che regolamentano le prime visite.
     Pur con i limiti della situazione pubblica (setting sostanzialmente diverso dal privato), il CPS è il luogo più adatto per curare il paziente “gravoso”.
     Articolazione della presa in carico tra discussione di Equipe e lavoro di miniequipe.
  3. La gestione del paziente gravoso: psicosi, disturbi del carattere
     Discussione intorno a percorsi pratici di due casi clinici: una persona con disturbo psicotico ed una con disturbo di personalità.
     L’angoscia del terapeuta incontra l’angoscia del paziente.
  4. L’integrazione nella cura: farmaco-psicoterapia
     Psicoterapia, farmacoterapia e riabilitazione: quali integrazioni, quali difficoltà, quali competenze.

  Accenni bibliografici sulla psichiatria istituzionale:

  • AAVV, La cura del disagio psichico, Rapporto sulla salute mentale a Milano, Franco Angeli S.r.l., Milano, 2004.
  • Bergeret J., Psicologia patologica, cap. 9 Struttura psicotica, Masson, Milano,1984Coleman, R. e Smith M., Lavorare con le voci, Ed. Il Ramo d'Oro, Trieste, 2004
  • Del Corno F., Lang M., Taidelli G., Le terapie combinate in psichiatria, Franco Angeli, Milano 1986
  • Dell’Acqua P., Fuori come va? Famiglie e persone con schizofrenia, Editori Riuniti, Roma 04
  • Guay J., Il case management comunitario, Liguori, Napoli, 2000
  • Zapparoli G.C., La paura e la noia, Il Saggiatore, Milano

 

• Elisabetta Franciosi: “Il dialogo clinico: dall’anamnesi al trattamento”. Il seminario incontrerà i vari assetti della mente del clinico al variare del contesto e delle richieste d’aiuto.
  E’ richiesta la presentazione di esperienze cliniche.

  Bibliografia:

  • Bromberg, P.M. (1998-2001), capp. V, VI e XI in “Clinica del trauma e della dissociazione”, Raffaello Cortina, Milano 2007

 

• Anna Benvenuti: Programma di “letture”. Si intende fare una lettura del vol. XVI di Jung sulla pratica analitica e una lettura dell’ “Io e l’inconscio”, con particolare attenzione alle figure dell’ansia in relazione all’irruzione di tematiche inconsce profonde.

Psicologia e psicodinamica dell’età evolutiva
secondo la Psicologia Analitica

Docente titolare di materia prof. Chiara Ripamonti.

La docente si avvarrà della collaborazione della collega dott.ssa Adriana Mazzarella

• Dott.ssa Adriana Mazzarella
  Parte Istituzionale:
  • Neumann E. (1991),  La personalità nascente bambino-Strutture e dinamiche, ed. Red, Como
  • Neumann E. (1978), Storia delle origini della coscienza, ed. Astrolabio, Roma
  Parte Monografica:
  • Fordham (1996), Il bambino come individuo, ed. Vivarium, Torino
  
  Si consiglia la consultazione dei seguenti volumi:
  • Frazer J., Il ramo d'oro, Boringhieri " vol. 2
  • Graves R., I miti greci, Longanesi

 

• Dott. Chiara A. Ripamonti
  Parte Istituzionale: C.G. Jung (1999), Lo sviluppo della personalità in Opere, vol. 17, ed. Bollati Boringhieri, Torino
  Parte monografica: Frankel R. (2001), L'adolescente in analisi,ed. Vivarium, Milano
  Saranno inoltre suggeriti alcuni articoli recenti relativi all'argomento

  Il corso prevede la presentazione di un caso clinico, partendo dal quale sarà possibile introdurre e discutere gli aspetti teorici di Jung e di un autore neo junghiano, attraverso tra l'altro l'ausilio delle produzioni simboliche del paziente preso in esame (sogni, disegni sabbie). Si approfondiranno dunque i contributi di Jung relativi alla psicologia evolutiva, estremamente significativi e attuali per il loro contenuto e si affronteranno i temi relativi alla presa incarico dell'adolescente, partendo dal pensiero di Richard Frankel, che ha saputo  con chiarezza non solo entrare nella realtà psichica dell'adolescente ma suggerire una serie di linee guida al terapeuta che si trova a doverla affrontare.

   

Il processo di Individuazione e i suoi simboli

Docente titolare di materia: dr.ssa Maria Frigerio

“Il significato del Processo di individuazione nella psicologia analitica e sue implicanze nella pratica clinica.  Ha ancora senso oggi nei nostri studi parlare di processo di individuazione? E se sì perché?” 1 lezione

Le altre lezioni verteranno su “Il processo di individuazione nelle fiabe”

Scopo delle lezioni tutte sarà quello di sottolineare il senso e l’attualità del processo di individuazione e dei suoi simboli e la sua grande rilevanza nella pratica clinica.

La bibliografia resta quella di base del corso di individuazione. Alcune aggiunte per le fiabe verranno indicate in seguito.

Indirizzi Teorici della Psicoterapia

Docente titolare di materia: dr.ssa Susanna Chiesa

Il docente si avvarrà della collaborazione del collega dr.SSA Nadia Fina

A partire dalle considerazioni emerse nella riunione con gli allievi e dagli spunti di riflessione sul tema della supervisione affrontati nelle riunioni tra i docenti, oltre che dall’indirizzo delineato dalla Commissione Scientifica, le proposte per la materia di Indirizzi Teorici propongono un approfondimento sul tema della relazione analitica.
L’ipotesi è di offrire agli allievi un percorso che approfondisca e contestualizzi la critica di Jung al metodo freudiano e l’elaborazione del metodo di amplificazione.
Saranno quindi proposti elementi di studio di Autori come H. Kohut e C. Bollas di particolare interesse per lo sviluppo della teoria e della clinica psicoanalitica.

• Susanna Chiesa: “Amplificazione in Jung e “Il sogno della veglia” in Bollas – teoria ed evoluzione”
  Nella lezione si affronterà l’aspetto teorico del metodo amplificativi così come articolato in alcuni scritti di Jung, sviluppandone le possibili declinazioni come emergono negli studi di altri autori contemporanei, in particolare in alcuni lavori di C. Bollas sull’attività mentale dell’analista nella relazione con il paziente.

 

• Nadia Fina: Lezione sul tema della “relazione” analitica visto in rapporto agli argomenti trattati dalla dott.ssa Chiesa

Psicologia del Sogno

Docente titolare di materia dr.Marco Garzonio

Il docente si avvarrà della collaborazione dei colleghi Giovanni Ciniselli, Saverio Falcone, Nadia Fina, Marco Goglio, Marilena Pessina

• Giovanni Ciniselli e Marco Garzonio: "Sogno e letteratura" – 2 lezioni
• Nadia Fina: “Sogno e transgenerazionalità” – 2 lezioni
Marco Goglio: “Sogno e culture” – 2 lezioni
• Marilena Pessina: “Sogno e simbolo” – 1 lezione
• Saverio Falcone: “Sogno e immagine” – 1 lezione